但少儿编程究竟怎么发展和普及，以何种形式进入校园呈现在学生面前，还是整个行业都在思考和探索的，而开放共享生态即是校外培训机构将编程教育融入普通公立校的一次下探。

在少儿编程领域，“开放共享生态”并不是一个全新的理念，已经存在几年。2018 年，网易发布少儿编程开放生态平台“卡搭编程”。早在 2015 年，成立之初的编程猫就宣布自身编程工具将永久免费开放给用户，迈出了生态共享的第一步。而近期腾讯旗下的“扣叮编程”也在尝试搭建青少年编程教育合作生态。

为了更好促进中小学生学习编程，以及编程教育行业的整体向前，赛道众多玩家都在积极对外开放。但由于技术、资金、团队等因素制约，导致最终落地一直是行业难题。我们也观察到像编程猫这样的头部企业，在开放共享生态环节上的改变和突破。从“一站式编程教育解决方案”到“校园编程教育普惠方案”，“校园”“普惠”两词足以见其开放共享决心。这次的教育装备展示会上，从内容和工具两方面看，编程猫无疑再次加码了开放力度。

以内容为例，编程猫内容中心负责人秦莺飞表示，此次编程猫内容开放端主要包括教材、图书杂志、教学内容、编程猫社区等四大版块。教材主要立足 B 端，服务于广大中小学校，重点解决“教什么”的问题，配套教学服务平台和师资培训解决“怎么教”、“谁来教”的问题；图书杂志则面向 C 端用户，作为线上线下编程课堂教育之外的有力补充和延展，内容以趣味性、实操性、知识性为主，帮助孩子巩固课堂知识，拓展科学视野；编程猫 UGC 创作社区则是青少年用户在完成编程基础学习之外学以致用、释放创造力的舞台。学生可以自由发挥，创造属于自己的编程作品，同时能够和社区其他成员沟通交流，分享作品创作心得；而教学内容版块则涵盖集课程资源与教学云服务于一体的点猫编程平台、课程体系、教辅工具、题库几个细项。这四个板块共同构成编程猫的内容生态。

尤其点猫编程平台，是这次编程猫教育开放生态的亮点之一，也是此前编程猫“未来教室”的再升级。升级后，全国的信息技术教师均可在上面共创、共享教研内容，同时也可以看到其他教师创作上传的优质教研内容。李天驰表示，我们希望构建起一个内容生产生态，与出版社、高等院校、一线教师以及个人作者等第三方合作出版图书、教材等，将更多的内容生产者融入进来，共同打造一个优质的编程内容体系。

整体来看，这次编程猫内容生态开放较之前相比更全面也更落地，“用一句话描述就是花开四朵，各表一枝，是齐头并进，相互补益的关系。”秦莺飞这样说。

随着资本的持续加码以及技术的迭代创新，少儿编程已经走过“少儿”时期，步入中期阶段。但从行业生态视角看，少儿编程开放共享的真正落地才刚刚到来。李天驰也表示，“我觉得就编程猫的发展来说，我们已经度过了初期起步阶段。但对开放生态而言，我认为才刚刚到起步阶段。其实，关于怎样让更多的中小学生有更多的内容可读、更好的工具使用这件事情我们思考了很久，这次才真正地梳理清楚并落地下去，也可以说是我们在开放生态上新的起点。”

价值层面看，生态共享营造的是一个开放包容的氛围。对社会来讲，第一受益者毫无疑问是青少年编程学员，通过生态开放，可以更多元立体的接触到更多高质量的教学内容。此外，广大行业工作者、教师群体也能在像点猫编程这样的平台上相互切磋、教学相长，共同促进行业繁荣。

小朋友被编程猫图书教材吸引

效果很好，但过程漫漫，生态开放这件事并不是一蹴而就，需要企业机构具备长线思维以及深厚的历史积淀。首先编程是个重工具属性的事物，前文谈到的教材、图书、课程等内容端的开放都有赖于工具的支持，这也是为什么我们会看到在工具开放端，编程猫这次全面打通了软件、硬件应用，并涵盖幼儿、小学、中学全阶段、实现 PC 端、移动端多场景覆盖。

只有扎好工具这条“根”，内容的这些“叶”才会生长茂盛，而工具的研发迭代是技术创新下的产物。据悉编程猫在教学创新上，先后共申请专利 600 余项、作品著作权/版权 1500 多项、软件著作权达百项，推动国内编程教育普及的同时，让技术成为其行业生产力与竞争力的有力工具。

文章来源：《电脑编程技巧与维护》 网址: http://www.dnbcjqywh.cn/zonghexinwen/2021/0427/989.html